· “Idazketa Tailerra” izeneko proiektua Lehen hezkuntzako 1. eta 2. zikloetara zabaltzea.
· Martxan dugun “idazketa tailerra” hobetzea. Alde batetik, gure lan dinamika aztertu ondoren, egokiak diren proposamenak indartu nahi ditugu eta horren egokiak ez direnak baztertu. Beste aldetik, Berritzegunearen bidez ebaluazioari buruz jasotzen ari garen formazioa gure lan proposamenean txertatzeko asmoa dugu.
Ondoren
garatzen dugun idazketa tailerraren deskribapenak gure lana egiteko modua
erakusten du, indartu nahi ditugun atalak erakustearekin batera.
SAIO KOPURUA: Astero saio bat, iraupena adinaren arabera.
TESTU TIPOLOGIA:
·
Narrazioa-Errelatoa.
·
Deskribapena (lanketa berezia
eskatzen duen narrazioaren zati bezala ulertzen dugu)
·
Elkarrizketa (narrazioaren atal
bezala edota kazetaritzarekin lotuta)
·
Azalpen testua.
·
Instrukzio testua.
Ahozko lana
Hasteko, landuko dugun testuaren inguruko ikasleen aurre-ezagutzak martxan jarri nahi ditugu: egitura, ezaugarri gramatikal eta ortografikoak (bereziak balira), ahalmen komunikatiboak, espresiboak …
Ikasketa kooperatiboetan oinarritutako
teknikak erabiliz (ezinbestean ez dira betiere mota honetakoak izango) ahozko
iharduera desberdinak egingo ditugu landu nahi dugun testuan oinarrituta; lehen
aipatu dugun eran ikasleen aurre-ezagutzak martxan jarriko ditugu, eta beste
hainbat baliabide (ideiak, hiztegia, egitura sintaktikoak, baliabide
literarioak) elikatuko ditugu. Hau guztiaren ondoren, ikasleek idazteko
prozesuari aurre egiteko “bizkar-zorroa” ongi hornituta izan dezaten.
Ahozko
lana burutu ondoren ikasleek, nagusiki, beraien idatzizkoa osatzeko nolabaiteko
“zirriborroa” definituta izango dute.Idatzizko lana
Ahozko lanaren bidez, idatzizkoa osatzeko ikasleak beharrekoak izango dituzten elementuak definituko ditugu. Orain testua osatu beharko dute, gehienetan bakarka, baina ez beti, interesgarria izan daitekeelako hainbatetan bikoteka lana egitea. Kontuan hartu behar dugu, adin tarte desberdinetan aritzeak lan proposamen desberdinak gauzatzea ahalbideratzen digula, ez dugu hau berdin planteatu beharrik 1 eta 2 zikloetan eta 3garrenean.
Lehen esan dugun bezala iharduera gehienak eredu bat erabiliaz ekingo diogu eta “Kontuan har ezazu..” edota “oroitu zaitez.” izeneko atalak ere prestatuko ditugula denen artean, idazleentzat lagungarri izan daitezen. Betiere testua idazten bukatu ondoren egileek irakurri beharko dute testua hobetzeko asmoz.
3. zikloan idazketa prozesua etxean garatzea egokia iruditzen zaigu; giro lasaiean, euren espazio propioan, astebeteko epea erabiliz… Google drive-en bidez eta testuak konpartituz lanak bikoteka gauzatzea ere posible ikusten dugu.
Irakurketa lana
Idatzitako testuaren irakurketa etxean prestatuko dute, gelan ere lan hau egin daiteke ikasleen adinaren arabera; etenik gabea eta intonazio egokia erabiliz egindako irakurketa izatea da gure helburua. Ezinbestekoa izango da ikasleek aldez aurretik jakitea nor izango den jende aurrean irakurri beharko duena. Irakurketa zutik egingo dugu entzuleengandik aurrez-aurrez, atril baten laguntzaz.
EBALUAZIOA
· AUTOEBALUAZIOA. Testua idazten amaitzean, idazleak kontrol orri moduko bat izaten du testua hobetzeko, garrantzitsutzat jo ditugun aspektuen inguruan arreta jartzeko (testuaren egiturarekin, ortografiarekin edota sintaxiarekin lotuta egongo direnak).
·
KOEBALUAZIOA· AUTOEBALUAZIOA. Testua idazten amaitzean, idazleak kontrol orri moduko bat izaten du testua hobetzeko, garrantzitsutzat jo ditugun aspektuen inguruan arreta jartzeko (testuaren egiturarekin, ortografiarekin edota sintaxiarekin lotuta egongo direnak).
Talde osoa:
Talde osoaren aurrean irakurketa egin ondoren, taldeko kideek “autoebaluaketarako” norberak duen kontrol orria erabiliko dute lankidearen lana ebaluatzeko, betiere testua hobetzeko eta ez inor kalifikatzeko asmoz, modu baikor bat ersabiltzenbatez bete dezaten.
Bikoteka-Talde txikietan
Aurreko planteamendu bera baina talde txikietan burutzekoa.
HELBURU KOMUNIKATIBOA
Ahal den neurrian ikasleek egindako lanari
nolabaiteko helburu komunikatiboa ezarri nahi diogu, blogak edota betiko moduan
ahozko zein paperan inprimaturik zabalduz.
http://garazilangiletxukuna.blogspot.com/search/label/EUSKARAhttps://laiabloga.blogspot.com/search/label/EUSKARA
